第一段留给已经离开或准备离开的老读者。看到这个标题，希望你能理解我为什么要不顾一切地改名。别再问我，也别再劝我改回去。改名这个事情，于理可逆，于情则不可逆。
高二夏天的一个晚上，我透过楼道窗户看广场，这时贾主任从身后拍了一下我肩膀说，来我办公室聊聊。
我于是跟主任来到四楼的办公室，走过18班后门时还忍不住往里看了一眼，那里有很多分文理班之前的老同学。
贾主任问得很直接，最近搞对象的多吗？
我一激灵，心想怎么会问这个。我回答说，不知道，很少关注。
我说了谎。高中时的班对儿，年级对儿，跨年级对儿，甚至异地对儿，一抓一大把。即便两耳不闻窗外事一心只做五年高考三年模拟，也不可能没听说过。
我们班里就有一对儿。一个后排的哥们儿跟一个前排的姐们儿在月考的患难中建立了深厚的友谊，久而久之又发展成老师们讳莫如深的革命友谊。他们的活动比较克制，最多不过是一起吃饭，或者上体育课的时候一起走走。
我们班跟别的班之间还有几对儿，课间上厕所或者从办公室回来，经常见到门口有个女同学或者男同学非常礼貌地说，请帮我喊一下XXX，我看了一眼说XXX不在，对方就会说，等他/她回来告诉他/她没事。
我做班长时，经常坐在讲台桌子上盯自习，也就成了跨班对儿们的传话人。对于大家的绯闻和情感动态，还是略知一二。
但这些不能跟贾主任说，因为贾主任担心这会影响学习。
事实上，真正因为搞对象而影响学习的，我还真没怎么见过。巧的是，因为搞对象促进学习的例子，简直比比皆是。我们班里革命友谊的那对儿，简直就是楷模。他们除了一起吃饭和体育课上一起走走，同学们见证最多的就是女孩在给男孩讲题，辅导，督促他学习，因为讲多了讲通了，女孩自己的排名也上去了。我甚至一度怀疑，女孩是男孩家长花钱请来的。
如果说因为搞对象而耽误学习的事情确实存在，我猜主要是因为要花很多精力对抗老师和家长，使得孩子无心向学。又或者是男孩或女孩一方单方面提出分手，会使得另一方心神不宁，影响学习也是情理之中。
发现恋爱的情况，我们那个年代的老师一般会想尽一切办法拆散这一对，他们会设置各种物理障碍和心理障碍，恐吓，威胁，叫家长。结果呢，适得其反。没有压力就没有动力。如果老师不管，很可能俩人自己觉得没劲也就散了。如果自然分手率是80%，那么有老师介入后的分手率至少会降到20%。
前边说的是中学搞对象并不可怕，下边主要说说，中学不搞对象有多可怕。
我跟我的几个小伙伴在这一点上完全是反例，优秀的反例。比如说小L，他在中学的时候真是清心寡欲，只顾学习。后来考上了清华大学，但本科四年一直没找到女朋友。
小L在中学时，听到情商这个词都会脸红，总感觉这个情商跟搞对象有关。到了大学，也不是没有去追女孩子，可总是不知说错了什么话，对方就不理自己了，过了几天，对方就说已经有了男朋友。
中学时没有任何空间，也没有任何实战经验，是小L感情受挫的主要原因。
大学里的同学来自天南海北，中学接受的教育也不尽相同，虽然大方向上禁止中学生恋爱，但实际情况是，经济和教育比较发达的地方，实际上并不在乎这些限制。我们一直讲德智体全面发展，其实搞对象的技能应该是德育的一部分，它让人们学会如何与人沟通，如何解决问题。
小L没有接受过这部分教育，没有接受过训练，在感情问题上，自然处处碰壁。
有个来自北京同学的笑话，说老师发现两个学生早恋，就叫家长来谈话，家长见了面，聊了几句，觉得门当户对就把婚事给定了。
我从不怀疑这是真事，毕竟我国古代是十几岁就结婚的。年龄从来不是问题。
还好小L心态好，不折不挠。要不然，故事就要讲到一个悲惨的方向。没错，不少大学生因为感情受挫而轻生。如果在中学阶段就经历过风浪，怎么会因为这点事就想不开？
很多家长在孩子大学时都逼着孩子搞对象，这不现实，从没学过搞对象，怎么可能一搞就成？
在那个炎热的夏夜，贾主任拍着我的肩膀说，看到有早恋的告诉我。
我认怂了，说恩。我本该反驳，却做了学校的帮凶。
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